…Я всегда была активной пионеркой. Начинала вожатой октябрят, потом в совете дружины отвечала за работу вожатых. Совет дружины выдвинул меня в Районный штаб вожатых октябрят. Районный штаб выдвинул в Городской совет вожатых октябрят. Городской совет находился во Дворце, им руководила Елена Алексеевна Баконина. Занимаясь в Городском совете, ещё подростком я ездила в лагерь городского пионерского актива от Дворца пионеров. И поняла, что мне Дворец нравится. Не знаю, как сейчас, а у нас в 10 классе делали анкетирование. И я сразу написала, что хочу работать во Дворце.
Закончила школу в 1977 году, пришла во Дворец и меня направили к Валентину Яковлевичу Игошкину, основателю Кабинета истории Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина.

Он меня взял лаборантом. С тех пор работаю в подразделении, которое потом стало называться Музеем истории ВПО имени Ленина, Музеем истории детского движения. Переименований было много, структурные изменения тоже были. Раньше кабинет истории был внутри методического отдела. Потом он стал самостоятельным, потом на его базе был создан информационно-досуговый отдел. Лаборантом я начинала работать в 8 корпусе, потом нас перевели в главное здание. В здании центра «На Донской» мы находимся с 2015 года.

Ставок лаборантов сейчас уже нет, а я проработала на этой позиции долго – семь лет, пока училась в МГПИ им. Ленина на вечернем на учителя начальных классов. В это время познакомилась с фондами, начала проводить экскурсии, занятия с детьми. Моя профессиональная база — оттуда. После лаборанта меня перевели на экскурсовода. В этой должности поработала не очень долго, и меня перевели на должность заведующей Ленинским залом Дворца. После завзалом побыла методистом и главным хранителем фондов. В 1993 году назначена заведующей сектором истории детского движения. Таким образом, в 2023 году исполняется 30 лет, как я руковожу музеем.
Ленинский зал — это нынешний Большой гостиный зал. Раньше в нём находилась постоянная выставка по истории пионерской организации. Первая значительная выставка открылась в ноябре 1971 года, к 50-летию московской пионерской организации. В 1978 году она расширилась, был добавлен материал по Всесоюзной организации.

В 1982 году мы открыли музей «Пионерская слава» в Ленинском зале. Большим Гостиным залом он стал называться в 1988 году, после того как открылся после продолжительного ремонта в разгар перестройки.
Комсомол самораспустился, пионерскую организацию пытались ликвидировать. Но она сохранилась и начала преобразовываться в 1992 году. На 10-м Всесоюзном пионерском слёте было принято решение переименовать Всесоюзную пионерскую организацию в Союз пионерских организаций – Федерацию детских организаций. БГЗ стал помещением, в котором проводились разные мероприятия, а также работали выставки. У нас было несколько выставок, связанных с современной историей Дворца творчества. Достижения Дворца, рассказы о коллективах, о педагогах. Акцент переместился на историю Дворца.

В 1991 году, когда было много изменений в структуре Дворца, наше подразделение стало называться Музеем истории детского движения. У нас всегда был хороший коллектив, мы работали на одной волне. В 1991 году была создана Ассоциация исследователей детского движения, наш Музей принимал участие в её работе. Ассоциация существовала во многом благодаря Людмиле Ивановне Швецовой.
За последнее время ушло очень много исследователей и лидеров детского движения: Л.К. Балясная, Н.Ф. Басов, Д.Н. Лебедев, А.Г. Кирпичник, Т.В. Трухачева... Ряды тают. Я стараюсь следить за диссертациями, которые выходят по нашей тематике. Был период, когда было много защит по вопросам детского движения. Сейчас одна в год — уже хорошо. Сегодня нет тех институтов, где было большее количество защит: НИИ теории и истории педагогики и НИИ общих проблем воспитания при Российской академии образования. Сегодня, по сути, разовые защиты проводятся в региональных институтах и университетах. А раньше в академических институтах было много защит. Там начались исследования по скаутингу, что в советское время трудно было сделать.
После 1991-92 года мы были вынуждены законсервировать свою музейную деятельность на несколько лет. Старались сберечь фонды. И говорили коллегам: пройдет лет 10, и вы поймёте, что всё, имеющееся в музее, будет необходимо.
Мы хранили знамя Дворца, которое в последнее время находилось в пионерской комнате. Стали создавать учебные группы — исторические, краеведческие. Начали воссоздавать историческую школу. Что было замечательно в истории Московского городского Дома-Дворца пионеров, начиная с 1936 года и до 2014-го — у нас можно было работать педагогом-совместителем любому специалисту, и во Дворце работали кандидаты, доктора наук разных специальностей.

К нам в отдел пришли работать специалисты из государственных музеев и архивов — те, кому было интересно работать с детьми, а детям — учиться у них. После 2014 года тех, у кого педагогическая нагрузка меньше 18 часов, особенно совместителей, стали сокращать.
Маленькая нагрузка понижала статистику, но по разнообразию знаний работа таких совместителей была плюсом для Дворца. Если посмотреть, кто работал с детьми в разные годы, можно встретить много славных имён. Со своей стороны назову только Александра Феоктистовича Родина.
Александр Феоктистович Родин (1890-1963), замечательный педагог, внешкольник, краевед, кандидат педагогических наук. Работал в Московском городском Доме пионеров с 1936 по 1947 годы, заведовал кабинетом Москвы, был основателем и руководителем Клуба юных историков, который перерос в «Московское общество юных историков». Проводил занятия по изучению истории города. Защитил диссертацию по теме «Методика изучения московскими учащимися средних школ истории Москвы (содержание, организация, методы)», в которой обобщил свой опыт по подготовке и проведению мероприятий и конкурсов, посвящённых изучению Москвы, её 800-летию. Одной из тем, которые он изучал и по которой проводил экскурсии, были Воробьёвы горы. Также предметами его изучения были игра, клубная работа с молодёжью. Им сделано около 100 публикаций, в том числе книги.
Учебные группы, сформированные при Музее, стали нашей возможностью продолжать в образовательной форме деятельность по сохранению исторического и культурного наследия. Новых поступлений в музейные фонды после 1990-го года было немного, но мы сохранили всё, что возможно.

С начала 2000-х Юрий Лужков стал обращать внимание на детские организации, стали возрождаться школьные музеи. Мы смогли возобновить работу с фондами, снова стали делать выставки, иногда до двадцати в год. Площадки бывали очень серьезные: ВДНХ-ВВЦ, здания Мэрии и Правительства Москвы (на Новом Арбате, 36 и Тверской, 13), конечно же, всевозможные площадки Дворца. В 2022 году наши выставки к столетию пионерской организации состоялись в Музее Победы на Поклонной горе, в Музее декоративно-прикладного искусства на Делегатской, также мы передавали материалы в Музей политической истории России в Санкт-Петербурге.

В настоящее время идёт активная исследовательская работа внутри музея. У нас работает четыре кандидата наук, пишутся и публикуются исследования по разным темам. Елена Алексеевна Ефимова занимается историей игротек, военно-патриотическими играми. Александр Евгеньевич Ерешко изучает эпистолярное наследие Иннокентия Жукова, историю новогодних праздников, артековские места.

Я как педагог начинала с того, что занималась с детьми исследовательской деятельностью начиная с 1991 года. Создала кружок «Юные историки», потом он стал называться исследовательская студия «История +». Мы с детьми занимались исследовательскими работами в области истории, генеалогии, краеведения. Так получилось, что постигала азы исследовательской деятельности через работу с детьми. Эти занятия были во многом индивидуальными, даже в составе группы: «провести» ребёнка с его темой — это ювелирная работа. В 1995 году стала призёром общегородского конкурса «Педагог-внешкольник», практически все мои воспитанники были лауреатами городских и всероссийских конкурсов. Детских публикаций в разных сборниках насчитывается порядка 50.

Темы исследований предлагали сами ребята. Моя задача была подсказать им, какими источниками пользоваться, с кем поговорить, как с пользой подготовиться к поездкам, экспедициям. Часто в каникулы выезжали в экспедиции, нередко с Еленой Игоревной Анисимовой, которая руководила в нашем отделе культурологическим направлением. Исследовательская студия «История +» работала до 2013 года. Учебно-исследовательская деятельность моих учащихся привела к тому, что сегодня среди них есть педагоги, ученые, музейные и архивные работники. На моём счету как педагога десять кандидатов наук разных специальностей. Дети не только научились вести исследовательскую работу, но и доводить ее до серьёзных научных результатов.

Как только появились генеалогические организации в нашей стране, я обратила на них внимание, например, вступила в Историко-родословное общество в Москве. На одном из заседаний ИРО познакомилась с Председателем Всероссийского геральдического общества, стала его членом. У нас сложилась хорошая совместная работа. Геральдическое общество проводило на базе Дворца свои научные конференции с участием детей, это было одним из главных условий сотрудничества. Дети могли общаться со специалистами, готовить доклады.
Уже много лет я являюсь экспертом Всероссийского конкурса на знание государственных и региональных символов РФ, который проводит Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения. Также руковожу секцией «Родословие» Всероссийского туристско-краеведческого движения обучающихся РФ «Отечество», участвовала в разработке программы и подпрограммы «История детского движения».
Как эксперт долгосрочной программы развития «Школьный музей Победы» участвую в приёме новых школьных музеев в состав программы. Вступающий в программу музей должен предоставить рассказ о своей деятельности: фотографии, видеовизитку, рассказать об уже ведущихся разысканиях и опыте экспонирования. Школьные музеи традиционно являются частью образовательных учреждений разного типа — это могут быть не только СОШ, но и детские сады, и колледжи. Также сегодня являюсь экспертом Всероссийского конкурса учебных и методических материалов в помощь организаторам туристско-краеведческой и экскурсионной работы с обучающимися, воспитанниками; была членом жюри в городском конкурсе «Сердце отдаю детям» в номинации «туристско-краеведческая деятельность». Во всей экспертной деятельности я позиционирована как сотрудник ГБПОУ «Воробьевы горы», что выводит Дворец на новые рубежи известности в научном историко-краеведческом мире.

В 2000-м году наш сектор истории и специальных исторических дисциплин впервые провел «Жуковские историко-педагогические чтения», посвящённые одному из идеологов скаутского движения и одному из основателей пионерского движения в СССР Иннокентию Николаевичу Жукову. Эти чтения, которые с 2015 года проходят ежегодно во Дворце, курирую я.
Блок историко-краеведческих мероприятий, проводимых Музеем истории детского движения, довольно большой, как на практике, так и в теории.
Это, прежде всего, конкурсные мероприятия, входящие в Городскую конкурсную программу «Новые вершины», — конкурс историко-культурных работ обучающихся «Постижение истории» и экскурсионно-познавательная программа «Чуден град Москов». Каждая из этих программ включает также конкурсы, конференции, чтения, проводимые для детской аудитории. Первая конференция «Постижение истории» состоялась в 1993 году. Уже 30 лет мы проводим эту работу, которая началась благодаря учебным группам в нашем отделе. Кроме того, отдел реализует программу «Москвоходы», в рамках которой проводится клуб с аналогичным названием, две интеллектуально-познавательные москвоведческие игры-квесты «В поисках необычного» и «Мосметроход», а также лекторий по москвоведению. 
Сотрудники отдела, включая и меня, активно участвуют в мероприятиях по краеведческой тематике на городском, межрегиональном и всероссийском уровнях, как детских, так и взрослых. Мы выступаем на различных научно-практических мероприятиях, публикуемся в печати.
Добавлю, что с 2021 года отдел проводит городской конкурс авторской песни «Надежды маленький оркестрик», также входящий в ГКП «Новые вершины».

Погружаясь в исследование какой-то темы, увлекаюсь историческими персонами. Когда углубилась в изучение скаутинга в России, мне открылись судьбы организаторов этого движения. Каждый из них — очень интересная личность. Их наследие до сих пор сохраняется в том или ином варианте. Среди них было немало пишущих людей — литераторов, журналистов. Их произведения читаются, используются. Может быть, многие даже не осознают их влияния на свою жизнь, а «облачко» осталось. Сейчас интересуюсь пермским периодом Иннокентия Жукова. Жуков жил в городе Губаха Пермского края, бывал в Перми.
Я не против поделиться идеями или находками, считаю, что плодотворный и честный научный обмен возможен. Так, однажды обнаружила, что один из теоретиков российского скаутинга стал священником, погиб в мучениях в 1945 году и в 2006 году был причислен к лику святых.

Мне удалось частично восстановить его биографию, которую мы представили на выставке, посвящённой истории российского скаутского движения в России и за рубежом (в рамках Педагогической научной конференции памяти скаутмастера профессора М.В. Агапова-Таганского), проходившей в 2008 году в библиотеке-фонде «Русское Зарубежье». Когда руководители современных российских скаутов прочитали этот текст, они были потрясены и стали сами заниматься Василием Кинешемским, в миру Вениамином Сергеевичем Преображенским (1876-1945), автором  книги «Бой-скауты. Практическое воспитание в Англии по системе «скаутинг» сэра Роберта Баден-Пауэлла». В 1923 году был произведён в епископы. Я благодарна коллегам, что в своих дальнейших исследованиях они ссылаются на меня как на первоисточник.

В изучении истории детского движения очень помогают знания по краеведению, генеалогии, геральдике. Мне удалось соединить спектр моих научно-педагогических интересов в теме моей диссертации «Развитие исследовательских компетенций учащихся средствами историко-родословного краеведения». Термин «историко-родословное краеведение» мною введён в науку.
...У нас в музее хранится очень старый текст о Детском рыцарском ордене. Конечно, очень хотелось восстановить его историю. Сначала я думала, что этот документ относится к 70-м годам XIX века. Пришло время, и удалось установить его датировку: документ 1916 года.
На основе этого документа, являющегося воспоминаниями, было сделано два доклада на Всероссийских съездах инструкторов и лиц, интересующихся скаутингом в 1915 и 1916 годах. В диссертации В. Г. Яковлева, который считается первым историком, обобщившим опыт истории пионерской организации, написано, что автора этого документа выявить не удалось. Я смогла установить личность автора текста о Детском рыцарском ордене. Воспоминания подписаны фамилией «Толстой». Была версия, что это родственник министра просвещения второй половины XIX века. Я обратила внимание на год рождения этого Толстого — 1862. То есть на момент создания документа ему было 10 лет. Исследование показало, что Николай Алексеевич Толстой (1867 — 1938), автор текста о детском рыцарском ордене, не относился к графской линии Толстых, но был тоже был уникальнейшим человеком. Дворянин, после учёбы в Пажеском корпусе окончил Московскую духовную академию и стал православным священником, потом перешёл в католичество. За это был выдворен из страны, в 1905 году ему разрешили вернуться в Россию.
Этот документ Толстой написал по возвращению в Россию, уже будучи взрослым. Детский орден был первой детской организацией в России, которую создали сами дети. Без помощи взрослых она просуществовала около 5 лет.

Она сначала находилась в Царском селе, потом в Санкт-Петербурге, и стала прообразом российских скаутов.
Ребята жили на дачах, толчком к объединению стала Русско-турецкая война 1877-1878 годов. Основная мысль была патриотическая. Ребята помогали что-то собирать для нищих, ухаживали за больными на своём уровне. Орден детьми был создан в 1877 году. В 1916 году Толстой написал мемуары по просьбе Владимира Алексеевича Попова. Это важная личность в истории детского движения. Автор песни «Картошка», редактор журналов «Мирок», «Вокруг света», «На суше и на море», «Вестник книжного, учебного и библиотечного дела», «Вестник спорта и туризма» и других, в 1916 году он организовывал летний лагерь «речных скаутов» на Воробьевых горах. Он был большим приверженцем скаутинга, руководителем скаутской дружины в Москве и нескольких скаутских организаций. Он автор музыки скаутского гимна 1915 года «Будь готов!», издатель книги «Бой-скауты: руководство самовоспитания молодёжи» (1917). Попов нам подарил поэта Сергея Есенина, будучи редактором журнала «Мирок» – впервые напечатал его стихотворение «Белая берёза». Он же первым, будучи редактором журнала «Вокруг света», опубликовал фантастический роман Александра Беляева «Человек-амфибия».
В чём была основная идея скаутинга: физическое, духовное, социальное (или общественное), интеллектуальное развитие личностного потенциала каждого скаута. Скаутинг считается английским изобретением. Основатель движения, Роберт Баден-Пауэлл, когда участвовал в войне в Южной Африке, заметил, что мальчишки могут попасть туда, куда не могут попасть взрослые солдаты. Это наблюдение он положил в основу скаутинга. Чтобы быть скаутом-разведчиком, надо быть ребёнком и уметь читать следы, владеть оружием, понимать азы медицины.

Все годы, что работаю в Кабинете истории Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина — Музее истории детского движения, занимаюсь изучением прошлого и настоящего пионерии. Открываю неизвестные, малоизученные страницы организации, имена участников пионерского движения, как самих пионеров, так и вожатых, руководителей пионерской организации разного уровня. Особый интерес вызывают первые пионерские вожатые Москвы 1920-х годов. Мне удалось восстановить биографию первого вожатого Первого пионерского отряда Красной Пресни Михаила Петровича Стремякова, а также его родословную. Горжусь тем, что биографическая справка о М. Стремякове опубликована в «Московской энциклопедии», выходившей под редакцией С.О. Шмидта. Также мне удалось восстановить «пионерский период» биографии Валериана Александровича Зорина, выдающегося советского дипломата, одного из создателей пионерской организации Москвы.

К своим заслугам отношу и восстановление биографии первого пионера Москвы – Бориса Федосеевича Кудинова.
Через документы, афиши, фотографии мы продолжаем собирать, создавать и изучать историю Дворца. Поэтому вопрос комплектования фондов остается одним из главнейших. Сейчас у нас в фондах более 400 тысяч единиц хранения, это уровень федерального государственного музея. В последние годы в музей поступили материалы ветеранов Дворца: Валентины Степановны Мягковой, Лидии Петровны Ивановой. При жизни Мария Михайловна Солдатова передала нам часть материалов. Есть договорённость с сыном о передаче других материалов.

Новейшая история детского движения началась после 1990 года — у нас начали создаваться детские организации разного типа. Если раньше они были объединены в пионерской организации по направлениям «природа», «учёба», «символика», «зарница», «работа с октябрятами», теперь эти организации по направлениям стали добровольными и самостоятельными. Плюс вернулись в Россию скауты.
С момента Указа Президента РФ о создании Российского движения школьников (2015 год) можно говорить о возрождении внимания к детским организациям на государственном уровне. В 2022 году было создано Российское движение детей и молодёжи «Движение первых», в которое влились РДШ, «Юнармия», различные пионерские организации, всего 26 организаций.
Занятно, что все новые детские движения в России берут своим днём рождения 19 мая. Первый съезд РДШ был 19 мая.

Информация о движении РДДМ появилась 19 мая. Указ о создании РДШ был подписан 29 октября, в день создания комсомола. Со своей стороны могу сказать, что радуюсь движению, связанному с музеями образовательных организаций в составе РДДМ. А мы в музее продолжим отслеживать и исследовать увлекательную деятельность детских исторических и современных организаций.
Создание РДДМ — тоже веха истории детского движения. Руководство современных молодёжных организаций может востребовать опыт предыдущих поколений. В Музее истории детского движения аккумулировано достаточно исследований и материалов, которые могут быть полезны в работе новых детских и молодёжных организаций.